EENEE veröffentlicht einen neuen analytischen Bericht zur Bildung für nachhaltige Entwicklung während der COVID-19-Pandemie

Das EENEE präsentiert einen aktuellen Analytische Bericht und ein zugehöriges Kurzdossier über die Auswirkungen der Coronapandemie auf die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Kontext des ökologischen und digitalen Wandels.

Der Bericht von Ann Finlayson, Monica Moso-Diez und Violeta Orlovic Lovren untersucht die Folgen der COVID-19-Krise auf die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Er bietet einen Überblick über die verfügbaren Daten zu den Coronamaßnahmen, die entweder spezielle auf die BNE, oder auf die Aufrechterhaltung der Bildung in Schulen, in der beruflichen Bildung und der Hochschulbildung allgemein gerichtet waren.

Er bewertet anhand der jeweils relevanten Dimensionen und Aspekte der Nachhaltigkeit, wie sehr die BNE bereits in die jeweilige Stufe integriert wurde und wie sich die Coronapandemie bisher auf diesen Prozess ausgewirkt hat. Der Bericht zeigt außerdem, dass bestimmte Krisenmaßnahmen die Integration der BNE in die Lehrpläne eher erleichtern und andere diese behindern. Zuletzt formuliert er Empfehlungen zur künftigen Förderung und Umsetzung von BNE, die um die fünf prioritären Handlungsfelder der Roadmap der UNESCO 2020-2030 strukturiert sind:

• politische Unterstützung,
• Transformation von Lern- und Lehrumgebungen,
• Kompetenzentwicklung von Lehrenden,
• Stärkung und Mobilisierung der Jugend und
• Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene.

Eine Zusammenfassung des Berichts und das zugehörige Kurzdossier sind in Englisch, Französisch und Deutsch erhältlich.